La Universidad Nacional Autónoma de México advirtió que la inteligencia artificial está rediseñando los procesos de enseñanza, aunque no puede sustituir la reflexión humana. El rectorado respondió así a la creciente adopción de chatbots y generadores de texto en tareas escolares, fenómeno que, según académicos consultados, obliga a repensar los métodos de evaluación.
En conferencia de prensa, la Dirección General de Cómputo y de Tecnologías de la Información explicó que la UNAM ya experimenta con motores de IA para apoyar la corrección masiva de exámenes y la detección de plagio. Sin embargo, los responsables insistieron en que el juicio docente sigue siendo insustituible para calificar argumentos, detectar errores conceptuales y orientar la discusión en clase.
La postura contrasta con la percepción de alumnos de nivel medio y superior, quienes en sondeos internos reconocen usar herramientas como ChatGPT para redactar ensayos o resolver problemas de matemáticas. Ante ello, la Coordinación de Educación a Distancia prepara talleres de alfabetización digital que enseñen a identificar sesgos algorítmicos y a citar correctamente contenido generado por máquinas.
Autoridades universitarias reconocieron que la brecha tecnológica entre docentes y estudiantes se amplía cuando los primeros desconocen el funcionamiento de los modelos predictivos. Para cerrarla, la UNAM abrirá cursos de verano obligatorios para profesores de nuevo ingreso, centrados en diseño de rúbricas que valoren el análisis crítico por encima de la respuesta correcta.
El documento oficial advierte que externalizar la deliberación a sistemas automatizados atrofia la capacidad de cuestionar fuentes y construir hipótesis. Por ello, se recomienda a las facultades incorporar ejercicios de argumentación oral que i
Etiquetas: UNAM, inteligencia artificial, educación, Pensamiento crítico, Tecnología, Universidad, Tecnología · IA general
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