El Instituto de Investigaciones en Inteligencia Artificial de la Universidad Veracruzana organizó el I Foro de Inteligencia Artificial para la Educación Inclusiva 2026, un encuentro académico centrado en examinar cómo las tecnologías emergentes pueden contribuir a modelos educativos más accesibles y equitativos.
Durante la inauguración, Efrén Mezura Montes, director del instituto, reconoció que la aplicación de estas herramientas en la enseñanza representa un desafío considerable. No obstante, insistió en la necesidad de impulsar investigaciones desde las aulas universitarias que preparen a las próximas generaciones de especialistas.
Mezura Montes subrayó que es indispensable formar a futuros investigadores y profesionistas convencidos de que la inteligencia artificial puede materializar entornos genuinamente inclusivos. Sin embargo, admitió que persisten múltiples retos, incertidumbres y un desconocimiento profundo sobre las acciones prácticas necesarias para que la inclusión educativa trascienda el discurso y se concrete en realidades tangibles.
Alberto Ramírez Martinell, investigador del Centro de Investigación e Innovación en Educación Superior, advirtió sobre la urgencia de regular tecnologías como las pantallas portátiles y la inteligencia artificial generativa. Según expuso, su uso cotidiano ha demostrado ser incompatible con los fines escolares.
En su conferencia inaugural "Literacidad en inteligencia artificial", Ramírez Martinell sostuvo que las instituciones educativas deben asumir un rol activo en la formación integral de los estudiantes, abarcando la literacidad digital, informacional, informática y de inteligencia artificial.
El especialista considera que el objetivo es que estudiantes de todos los niveles aprovechen las herramientas tecnológicas con propósito pedagógico claro, fomentando una ciudadanía digital crítica y humanística. Además, expresó su convicción de que la inteligencia artificial generativa transformará radicalmente las prácticas cotidianas, las formas de ser y los métodos de resolución de problemas.
En materia legal, Ramírez Martinell señaló que las cortes internacionales han comenzado a emitir fallos orientados a bloquear, prohibir y regular estas tecnologías.
Etiquetas: inteligencia artificial, educación inclusiva, Universidad Veracruzana, regulación tecnológica, literacidad digital, Tecnología · IA general
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